茨城大学学部・学科

茨城大学の設置学部・学科、学生数の情報をまとめました。

設置学部・学科

学生数

概要・特色

設置学部・学科

学部	学科（入学定員）
人文社会科学	現代社会 (130) 、法律経済 (120) 、人間文化 (110)
地域未来共創	(40)
教育	学校－教育実践科学 (26) 、学校－国語 (26) 、学校－社会 (23) 、学校－英語 (16) 、学校－数学 (26) 、学校－理科 (24) 、学校－音楽 (13) 、学校－美術 (12) 、学校－保健体育 (18) 、学校－技術 (17) 、学校－家庭 (14) 、学校－特別支援教育 (25) 、養護教諭養成 (35)
理	数学・情報数理 (35) 、物理学 (35) 、化学 (35) 、生物科学 (35) 、地球環境科学 (35) 、総合理学 (30)
工	機械システム工 (130) 、電気電子システム工 (125) 、物質科学工 (110) 、情報工 (90) 、都市システム工 (60)
農	食生命科学 (80) 、地域－応用植物科学、地域－地域共生

学生数※2025年度現在

学部	学生数（男／女）	男女比率
人文社会科学部	1,547 （621／926）	男：40.1％女：59.9％
地域未来共創学環	88 （36／52）	男：40.9％女：59.1％
教育学部	1,144 （414／730）	男：36.2％女：63.8％
理学部	899 （647／252）	男：72.0％女：28.0％
工学部	2,291 （1,971／320）	男：86.0％女：14.0％
農学部	714 （336／378）	男：47.1％女：52.9％
工学部（夜間主）	99 （87／12）	男：87.9％女：12.1％

国公立大：大学改革支援・学位授与機構「大学基本情報」（https://portal.niad.ac.jp/ptrt/table.html）より作成
私立大：大学ポートレート（https://portraits.niad.ac.jp/）より作成
なお、募集停止した学部・学科を含むことがあります。

概要・特色

（*以下は、「栄冠めざしてSPECIAL vol.1」に掲載している内容です）

人文社会科学部

1年次に基礎的な専門知識を得たうえで、2年次にメジャー（自らの専門分野）を選択する。何を学びたいか、問題意識を明確にしたうえで専門領域に進んでいく。また、「サブメジャー」として、専門分野に加え、全員がもう1つの学問知識やスキルを身につけ、社会的実践力を高める。14のサブメジャー（副専攻）から必ず1つ選び、人文社会科学系のサブメジャーに加え、全学開講の「プラス（Iアイ）プログラム」（数理・データサイエンス・AI教育、サステイナビリティ学教育、日本語教員養成、グローバルコミュニケーション、アントレプレナーシップ教育など）からも選択が可能。

■現代社会学科: 【メジャー】メディア文化、国際・地域共創

■法律経済学科: 【メジャー】法学・行政学、経済学・経営学

■人間文化学科: 【メジャー】文芸・思想、歴史・考古学、心理・人間科学

地域未来共創学環

学生自身が強い関心を持つ社会課題に関連したプログラムや授業科目などを主体的に選択できる「課題先行型」、地域未来共創学環の授業科目のほかに、連係3学部（人文社会科学部、工学部、農学部）の授業科目も活用した「分野・文理横断型」のカリキュラムを大きな特徴とし、学修計画をもとに大学での学びと学外での実習のなかで、将来の進路を見据えながら、社会課題の解決に必要な専門性を高めていく。また、これからの社会で活躍するために必要な「ビジネス（経営・経済）」「データサイエンス」の知識・能力と、地域課題の解決や新たな価値の創造に主体的に挑戦する姿勢である「ソーシャル・アントレプレナーシップ」を身につける。

教育学部

学校教育教員養成課程と養護教諭養成課程の2課程がある。学校教育教員養成課程は、教育学の基礎的な学びからスタートして後から免許教科を選べる教育実践科学コース、小中学校で学ぶ全教科をカバーしている教科教育コース、小学校・特別支援学校教諭の免許状を取得する特別支援教育コースで構成される。養護教諭養成課程では、基礎医学、臨床医学、看護学、保健学など医学・看護学に関する科目のほか、教育と保健に関する科目を学びながら、人間の心と身体の問題を共感的に理解し、解決できる実践力のある教員を育てる。大学の講義と学校インターンシップ、教育実習などの教育現場での実習や体験を連携させた「教育実践力養成プログラム」が、全課程・コースで履修可能。また、全学教職センターなどのコーディネートにより、小・中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校などでの学習、学校行事、児童生徒への支援活動などのボランティア活動にも参加できる。「教育実践力養成プログラム」を中心とした理論と実践を往還する学びによって、教育現場で活躍できる教員を着実に育成する。

■学校教育教員養成課程: 【コース（選修）】教育実践科学、教科教育（国語、社会、英語、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭）、特別支援教育

■養護教諭養成課程

理学部

高校までの理科・数学の学びに対応した「数学・情報数理」、「物理学」、「化学」、「生物科学」、「地球環境科学」の5コースに、複数分野にまたがって学ぶ「総合理学コース」を加えた計6コースを用意。それらが「理学科」としてまとまった1学科6コース制となっている。分野横断を意識したカリキュラムを通した幅と厚みのある教育で、「理学スペシャリスト」を育成する。

■理学科: 【コース】数学・情報数理、物理学、化学、生物科学、地球環境科学、総合理学

工学部

機械システム工学科、電気電子システム工学科、物質科学工学科、情報工学科、都市システム工学科の5学科構成で、学部4年間と大学院博士前期課程の2年間を合わせた6年一貫のカリキュラムにより、高い技術を持った技術者・研究者を輩出している。

■機械システム工学科: 【プログラム】環境エネルギーシステム、生産システム、制御システム

■電気電子システム工学科: 【プログラム】エネルギーシステム、エレクトロニクスシステム

■物質科学工学科: 【プログラム】材料工学、化学・生命工学

■情報工学科: 【プログラム】コンピュータ科学、情報マネジメント

■都市システム工学科: 【プログラム】社会基盤デザイン、建築デザイン

農学部

食生命科学科では、生命科学や食品科学に関する知識と技能を修得し、微生物・動植物の生物機能の高度利用や安全な食料・食品の生産、供給を通じて様々な食料問題を解決するための能力や食品分野で国際的に活躍できる思考力を身につけた人材の育成をめざしている。地域総合農学科では、農業・農村の豊かさの創生について学び、そのことを通じて地域の未来に貢献できる人材の育成をめざす。

■食生命科学科

■地域総合農学科: 【コース】応用植物科学、地域共生