芝浦工業大学

エンジニアリングデザイン能力を活用して機械システムの高度化に貢献する
機械工学の基盤となる力学の体系的な知識を用いて社会の問題を解決できるエンジニアリングデザイン能力と、機械システムの高度化に貢献できる研究開発能力を育成します。
1・2年次には、力学と数学の基礎知識を学びながら機械工学に必要な工学的思考力と設計能力を修得。3・4年次では卒業研究1～4を中心に研究を軸とした体験的学修を積み重ね、力学的な観点に基づくエンジニアリングデザイン能力と研究開発能力を身に付けます。

機械工学の学理を応用することで多様な分野を含む融合領域の発展に広く貢献する
機械工学の学理を応用することで、多様な分野を含む融合領域の発展に広く貢献できる研究開発能力を育成します。1・2年次には、機械工学分野の理論体系に沿った科目で基礎知識を学び、工学的思考力を修得します。3・4年次には卒業研究1～4にて研究を進めるために、機械工学を軸として幅広い応用分野の知識やスキルを学び、融合領域の発展に広く貢献する研究開発能力を身に付けます。

物質科学・材料工学・環境化学の分野を網羅し、サスティナブルな新素材開発のエキスパートを育成
環境・物質工学コースでは、物質科学、材料工学、環境化学の分野を中心とした教育・研究を展開し、社会に優しいサスティナブルな新素材の設計・開発を行う技術者・研究者の養成を目指します。1年次には物理・化学等の自然科学を幅広く学び、2年次以降は講義と実験・実習を行いながら環境と物質の関係を重視した、より専門的な内容を学修します。3年次から講義、実験とともに研究室で最先端の知識と技術を学ぶ卒業研究が始まります。4年次には学生が個々に卒業研究を企画・実施し、エキスパートとしての第一歩を踏み出します。より進んだ内容を知りたいときには大学院でその研究を継続・発展させます。

有機・無機化学の研究に加え、脳やDNAなど生命の謎も究明
化学・生命工学コースでは無機化学から、有機化学、高分子化学や生命現象までの化学の各分野で幅広く教育、研究を展開します。1年次から化学の専門科目、基礎的な実験科目を履修します。
2・3年次では講義と実験で化学をさらに深く学んでいきます。3年次の研究室配属から4年次にかけて最先端の研究を実施します。より高度な研究者を志す場合は、大学院で研究を継続、発展させます。

持続可能な社会の実現に向けて「新しい電気の時代」を創る
電気・ロボット工学に関連する領域のなかで、“エネルギー＆コントロール”の基本知識を有し、電力・エネルギー、システム制御・ロボット、さらに電気材料・デバイスの分野の問題を分析し、その問題解決のために応用できる能力を育成します。1・2年次には専門基礎科目、3・4年次には専門応用科目を配置して、広く・深く学べるカリキュラムを構成しています。

身の回りの全てのものに使われる電子情報システム
未来は「電子情報」のテクノロジーから生み出される
半導体から電子・集積回路、光通信から脳波・医療センシング技術、さらには知的ロボット開発まで、「電子・光」をキーワードに、ハード・ソフトの両面で先端電子工学を総合的に身に付けることを目標としています。1・2年次に電気回路、電磁気学などの専門基礎科目を学び、3・4年次に物性デバイス・知能情報集積回路に関連する科目のほか、メディカルエレクトロニクスなどの専門応用科目を学びます。

ネットワーク、デバイス、メディア、ソフトウェアの技術を体系的に学修
IoTやデジタルツインといった技術は、情報通信とその上に構築されるソフトウェアシステムの両方が発展して成り立っています。同コースでは情報通信の基盤技術をハードウェアとソフトウェアの両面から体系的に学修します。情報処理、回路、信号処理・計測、電磁波、通信・ネットワーク、マルチメディアを幅広く学び、実験・演習科目ではネットワークの構築や分析に関するプログラミング、光・無線通信回路の製作と評価実験などを通して実際のモノに触れながら基礎を修得します。

コンピュータを利用し人と社会を豊かにする技術を体系的に学ぶ
ソフトウェア、ハードウェア、人工知能、ヒューマン・コミュニケーション等の情報技術、およびその原理となるコンピュータサイエンスを学びます。豊富な講義とプログラミングやシステム開発を行う演習を通じて、最先端技術の発展・創造を推進する力を身に付けます。

都市の防災と再生をテーマとして、都市づくりに貢献する
都市の姿はどうあるべきでしょうか？都市を観察してみると、交通渋滞や自然災害、社会インフラの老朽化、少子高齢化といった課題が複雑に影響しあって存在しているのがわかります。より高度な都市づくりに挑戦するには、社会インフラの建設技術のみならず、自然や社会を俯諏して理解する能力や、複雑な問題を分析し、解決策を提案する能力が必要です。そのため、土木工学課程（都市・環境コース）では、「都市の防災と再生」をテーマとし、人＜都市・交通・空間情報＞、自然＜環境・防災・レジリエンス＞、モノ＜設計・材料・維持管理＞、それぞれを幅広く学ぶことで、社会基盤システムを大局的に捉える能力をもった、リーダーシップのある土木技術者を育成しています。

学部教育をすべて英語で提供／1年生から研究室で最先端研究に従事
先進国際課程では、世界の技術革新の進展や国際化の速さ、複数の理工学分野が融合した先端分野の形成など時代の変化に対応できる人材育成を目指して、これまで卒業研究でのみ実施されてきた「研究プロジェクトを通じた能動的学習（Research Based Learning）」を、初年次から4年間を通して行います。

【特徴】

• 開講科目はすべて英語で提供し、学士（工学）の学位を授与
• 入学時から指導教員、アドバイザー教員のもとで最先端研究に取り組む「オナーズプログラム」
• 異分野の領域も横断的に学修し、世界の技術革新の進展に応じた学際領域にも柔軟に対応
• 12ヵ国の教員が指導にあたる多様な教育・研究環境が、イノベーションを担う人材を育成
• 在学中に、国際会議において本人の研究成果を1回以上は発表することを目指す

イノベーションとシステムアプローチにより豊かな情報化社会をつくる
グローバルな高度情報化社会をつくるため必要なシステムとイノベーションを発想できる21世紀型の技術者をめざして、ソフトウェア、メディア・ネットワーク、ハードウェアなどの幅広い分野について専門知識を学び、実験や実習を通じてシステムアプローチと感性を実践的に身につけます。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
中学校教諭一種免許状（数学）／高等学校教諭一種免許状（数学・情報）／CAPM／SDGsアクター

未来をつくるものづくり、未来を担う人づくり
現代社会を支える高機能ロボット、次世代自動車、クリーンエネルギー・パワーソースなど、これからの国づくりに欠かすことのできない機械制御システムの解析、開発、設計、製作を行う基礎を、人-環境-社会を含む広範な視点から全体を最適化する原理や思考（システム工学）とともに学習します。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
中学校教諭一種免許状（数学）／高等学校教諭一種免許状（数学・工業）／CAPM／SDGsアクター

環境をシステムとして捉え総合的に問題を解決
身のまわりの施設や住宅、まち、地域、さらに国土や地球規模の「環境」を対象に、建築や都市といった人間の活動をシステムとして総合的に捉え、問題点と解決策を考えることが目標。専門知識と実践的な能力を身につけます。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
中学校教諭一種免許状（数学）／高等学校教諭一種免許状（数学）／一級建築士（一級・二級・木造）／コンクリート技士・コンクリート主任技士／コンクリート診断士／CAPM／SDGsアクター

「老化」をキーワードに生命の不思議を解明
老化や環境汚染など近未来に立ちはだかる生命科学諸問題を理解するため、基盤となる専門知識を身につけ、これを解決する方法を導きだします。誰もが充実した生活を送れるように、例えば認知症の原因追究と予防法の開発、環境汚染物質の微生物による分解法の開発など現代社会のニーズに合った研究に取り組みます。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
中学校教諭一種免許状（数学・理科）／高等学校教諭一種免許状（数学・理科・工業）／CAPM／SDGsアクター／毒物劇物取扱責任者

人の生命や機能回復を助ける装置やシステムを開発
機械工学や電気・電子工学を融合したメカトロニクスを基礎に、福祉・医療支援ロボット、リハビリテーション機器、人工臓器など、人の生命や機能回復、あるいは年をとっても健康に過ごすためのさまざまな装置や支援システムの開発に取り組み、ものづくりの手法を学びます。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
中学校教諭一種免許状（数学・理科）／高等学校教諭一種免許状（数学・理科・工業）／CAPM／SDGsアクター

社会のさまざまな問題に数理科学からアプローチ
複雑化する実社会の問題を解きほぐすには数理科学的手法が有効です。そこで、数学の基礎をしっかり学んだ上で、具体的な問題も見据えてシミュレーション技術などの応用力を身につけ、科学・工学の幅広い分野で活躍できる人材を育成します。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
中学校教諭一種免許状（数学）／高等学校教諭一種免許状（数学・情報）／CAPM／SDGsアクター

プロダクトデザインの基礎から応用まで学習
プロダクトデザインの手法やプロセス、最新の生産技術を身につけた人材を養成するカリキュラムを編成。ユニバーサルデザインやサスティナブルデザイン、エモーショナルデザインなどのプロダクトデザイン技術、またCAD/CAM、材料工学、成形加工やマネジメントなどの生産技術について学びます。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
高等学校教諭一種免許状（工業）

製品の操作性や機器 ・ ロボットの振る舞いのデザインを学ぶ
情報サービスの企画、ユーザインタフェース設計、プログラミング、ソフトウェア設計、 ロボティクス、人工知能などを相互の関連性を理解したうえで学びます。銀行ATMの画面表示から、スマートフォン、ロボットまで情報が関わる産業分野で活躍する人材を育成します。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
高等学校教諭一種免許状（工業）

多様な建築専門分野＆ゼミ・研究室選択の柔軟性
建築学部建築学科は、入学から３コースに分かれてスタートします。すべてのコースにおいて基礎的な建築技術と教養の習得を徹底し、知識・技術の土台づくりを行う一方、コースごとに特色のある専門科目が用意され、各コースの教育方針に沿ったカリキュラムとなっています。また、３年次からのより専門的な建築教育では自らの専門分野を主体的に選択し、より専門性を深めていきます。

APコース（先進的プロジェクトデザインコース）
建築の技術をベースに多様な価値観と国際的な知見で社会の諸問題を自立的に解決するプロジェクトをデザインする。

SAコース（空間・建築デザインコース）
身の回りの空間から住宅、建築などのスケールに重心を置き、幅広領域の建築技術を総合し、建築・都市・空間をデザインする。

UAコース（都市・建築デザインコース）
建築から都市、まちづくりなどのスケールに重心を置き、幅広い領域の建築技術を総合し、建築・都市・空間をデザインする。

【取得できる資格または目指すことができる資格】
建築積算士補／建築士（一般・二級・木造）／施工管理技士（一級・二級）／コンクリート技士・主任技士／建築設備士